2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了學(xué)生正常返校的時(shí)間。周老師結(jié)合我校“停課不停學(xué)”的教學(xué)要求，擬定了詳實(shí)的“線上教學(xué)”的工作計(jì)劃。為了保證直播課的授課效果，周老師事先與學(xué)生進(jìn)行線上溝通交流，同時(shí)，他查閱相關(guān)資料，并及時(shí)請(qǐng)教“師徒結(jié)對(duì)”的老教師，結(jié)合了大量工作案例制作了精美的教學(xué)課件。

 “線上教學(xué)”的直播授課，說起來很容易，教師變網(wǎng)絡(luò)主播，可實(shí)踐起來卻并不簡單。周老師擔(dān)任《牛羊生產(chǎn)》《動(dòng)物繁殖技術(shù)》課程的教學(xué)，所在的農(nóng)林工程學(xué)院是我校西藏籍學(xué)生最多的院系，80%的學(xué)生都是西藏生源，他們充滿著對(duì)農(nóng)林、畜牧業(yè)的熱愛，抱著學(xué)有所成，建設(shè)家鄉(xiāng)的理想，千里迢迢來到婁底，來到婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院。周老師深感教好這些學(xué)生責(zé)任重大，他們可是承載著西藏地區(qū)農(nóng)林畜牧業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。而從以往的課堂的情況來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，部分來自西藏偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生漢語水平不高，一節(jié)課下來周老師發(fā)現(xiàn)能夠聽懂的學(xué)生不多。于是，他上課時(shí)盡量地降低語速，知識(shí)點(diǎn)從淺入深，手把手地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的每一次實(shí)訓(xùn)，每一篇畢業(yè)設(shè)計(jì)。

周凌博

今年“線上教學(xué)”的直播授課，對(duì)于周老師來說就更難了。平時(shí)在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問題，周老師可以手把手的教，實(shí)驗(yàn)可以一遍一遍地給學(xué)生模擬，及時(shí)解決學(xué)生的困惑。直播授課，它難，難在學(xué)生本身自覺性不高，計(jì)算機(jī)水平以及偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生接收網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差的問題，隔著屏幕周老師隱隱地?fù)?dān)心起來，屏幕那邊學(xué)生們到底有沒有在認(rèn)真學(xué)？有沒有拿著手機(jī)開著視頻，就為了完成任務(wù)？

直播下課，周老師都會(huì)通過班級(jí)QQ群與學(xué)生們互動(dòng)：“今天的課程，你聽懂了嗎？”“聽懂了，老師”、“明白了”……

“真的聽懂了嗎？怎么平時(shí)課堂上，一次性能夠完成學(xué)生并不多。網(wǎng)課反而都能聽懂了，他們可不是在忽悠我吧！”

不行，我得一個(gè)個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行QQ電話回訪，問問他幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他答對(duì)才算過了“關(guān)”！

從此，每天直播上課、線上答疑、匯總當(dāng)天工作資料、回訪，周老師忙得不可開交，宅在家里的兩個(gè)寶貝女兒也開始抱怨起來：“爸爸，每天都忙著輔導(dǎo)自己學(xué)生，卻沒有輔導(dǎo)過我們的功課，更別說陪著玩啦?！?/SPAN>

夜已深，安靜的屋里依然傳出周老師回訪的聲音。“你好，請(qǐng)問是扎西羅布的家長嗎?請(qǐng)您看一下我在微信群里發(fā)的信息，麻煩你一定督促好他按時(shí)上課，感謝配合！”

“次平措，今天的作業(yè)有一道題目做錯(cuò)了，應(yīng)該是這樣的……！”

“仁青曲珍，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還需要再固定一下。”

“平措云旦，請(qǐng)聽到我的語音進(jìn)行及時(shí)回復(fù)，記得回看釘釘直播的視頻?！?/SPAN>

隨著一個(gè)個(gè)電話的被呼叫，一聲聲“好的，老師！”電話結(jié)束，周老師對(duì)照他的電腦，直到他看到每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)打卡情況，才結(jié)束一天的工作。

就是這樣年復(fù)一年對(duì)工作的熱情堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，周老師已經(jīng)連續(xù)四年被評(píng)為優(yōu)崗，他所在的農(nóng)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)也獲得校級(jí)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目優(yōu)秀等級(jí)，并榮獲湖南省全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)推薦資格。

他說：“作為一個(gè)職教人，我感到無尚光榮，我熱愛教師工作，熱愛農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，熱愛三尺講臺(tái)，唯愿能夠?yàn)橹袊r(nóng)業(yè)職業(yè)教育的快速發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?

此外，周老師個(gè)人高度重視專業(yè)學(xué)習(xí)，他積極主持和參與了重大教研教改項(xiàng)目5項(xiàng)，主持了科研課題項(xiàng)目3項(xiàng)，參與了參政議政委托立項(xiàng)課題2項(xiàng)。由其主編、參編公開出版教材13本，發(fā)表論文12篇，其中中文核心期刊論文3篇，獲得了新型發(fā)明專利1個(gè)。他所帶的畜牧獸醫(yī)專業(yè)2015年湖南省高職院校學(xué)生專業(yè)技能抽查結(jié)果合格率達(dá)100%。

蘇聯(lián)政治家、革命家、早期的國家領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生”。

周老師熱衷于社會(huì)服務(wù)工作。利用寒暑假休息時(shí)間到農(nóng)村給農(nóng)戶們介紹牛羊生產(chǎn)技術(shù)，培訓(xùn)家畜高級(jí)繁殖工，用他扎實(shí)深厚的養(yǎng)殖技能為農(nóng)戶們解決一個(gè)又一個(gè)難題。今年二月的一個(gè)凌晨，周老師接到貧困戶楊某的電話，他家待產(chǎn)母羊出現(xiàn)難產(chǎn)的癥狀，情況十分危急。楊某說：“母羊難產(chǎn)，他第一時(shí)間想到了曾經(jīng)到村里給他們上過繁殖技能課的周老師。”他抱著嘗試的心態(tài)撥通了周老師的電話，讓他感動(dòng)的是，即使是在凌晨，周老師依舊很熱情，耐心地與他進(jìn)行視頻指導(dǎo)1個(gè)多小時(shí)，一步步告訴他應(yīng)該怎么解決問題，直到難產(chǎn)的羊羔終于順利完成了生產(chǎn)。

周老師說：“一只羊，對(duì)于富裕家庭來說，不算什么。但是對(duì)于貧困戶楊某來說，它很重要。授人以魚不如授人以漁，告訴農(nóng)戶科學(xué)養(yǎng)殖的方法，是我的職責(zé)所在。要不是現(xiàn)在在疫情這個(gè)特殊期間，我一定到現(xiàn)場(chǎng)來親自教他?！?/SPAN>

與此同時(shí)，周老師疫情期間積極參與萬樂福農(nóng)業(yè)科技有限公司的運(yùn)營，助力精準(zhǔn)扶貧，建立了生態(tài)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品到城市居民之間的快速渠道。

有種愛不著痕跡，卻刻骨銘心，以自己的德行修養(yǎng)去教育、影響學(xué)生，再通過學(xué)生傳播、輻射于整個(gè)社會(huì)，這就是榜樣的力量。

大疫無情，師者有愛。在這樣的特殊時(shí)期里，周老師和大多數(shù)普通人一樣一直在用自己的方式與防疫一線的同志們并肩戰(zhàn)“疫”。周老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名青年盟員教師的使命和擔(dān)當(dāng)。